{"id":8450,"date":"2025-07-16T18:51:00","date_gmt":"2025-07-16T16:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.generali.es\/blog\/generalimasqueseguros\/?p=8450"},"modified":"2025-07-16T18:51:00","modified_gmt":"2025-07-16T16:51:00","slug":"tdah-y-altas-capacidades-que-relacion-tienen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.generali.es\/blog\/generalimasqueseguros\/tdah-y-altas-capacidades-que-relacion-tienen\/","title":{"rendered":"TDAH y Altas Capacidades, \u00bfqu\u00e9 relaci\u00f3n tienen?"},"content":{"rendered":"

La relaci\u00f3n entre el TDAH y las altas capacidades<\/strong> puede resultar compleja de identificar<\/strong>, incluso en ocasiones contradictoria. Ambas condiciones pueden presentarse en una misma persona dando lugar a la denominada doble excepcionalidad<\/strong>. Su diagn\u00f3stico no es evidente ya que algunos rasgos comunes en una condici\u00f3n pueden enmascarar o compensar los rasgos de la otra.<\/p>\n

Qu\u00e9 es TDAH<\/strong><\/h2>\n

Empecemos por el principio. El TDAH (o trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad) es un trastorno que aparece durante la infancia y llega hasta la edad adulta en la mitad de los casos. Se caracteriza por la falta de foco o atenci\u00f3n<\/strong>, la hiperactividad<\/strong>, conductas impulsivas<\/strong> y la inestabilidad emocional<\/strong>.<\/p>\n

La principal consecuencia suele ser que los ni\u00f1os se distraen en las aulas<\/strong> con mucha facilidad. Suelen mostrarse inquietos y reactivos a las rabietas espont\u00e1neas. Muchos de los ni\u00f1os con TDAH presentan un bajo rendimiento acad\u00e9mico<\/strong>.<\/p>\n

Qu\u00e9 son las altas capacidades<\/strong><\/h2>\n

Por el contrario, las altas capacidades<\/a> son capacidades cognitivas que permiten un aprendizaje m\u00e1s r\u00e1pido. Podemos decir que se trata de un talento acad\u00e9mico en el que suelen concurrir mayor creatividad, curiosidad y esfuerzo en aquellas personas que las presentan.<\/p>\n

Doble excepcionalidad: la relaci\u00f3n entre ambas<\/strong><\/h2>\n

El experto en educaci\u00f3n especial James J. Gallagher acu\u00f1\u00f3 el t\u00e9rmino \u201cdoble excepcionalidad<\/strong>\u201d en los a\u00f1os 80 para describir aquellas conductas en las que confluyen simult\u00e1neamente unas capacidades intelectuales altas con alg\u00fan otro trastorno<\/strong>. Su objetivo era demostrar la paradoja de una inteligencia por encima de la media que, a su vez, presenta alg\u00fan problema de aprendizaje o trastorno del neurodesarrollo.<\/p>\n

La doble excepcionalidad es compleja de diagnosticar porque algunos de los rasgos t\u00edpicos de cada condici\u00f3n (TDAH y altas capacidades) son incluso contradictorios entre s\u00ed. Es frecuente que los ni\u00f1os que presentan altas capacidades se vean enmascaradas<\/strong> por otros s\u00edntomas asociados al TDAH.<\/p>\n

Desde el punto de vista te\u00f3rico, por un lado se podr\u00eda esperar de una persona con altas capacidades su facilidad del hiperfoco o atenci\u00f3n selectiva. Una caracter\u00edstica para elevar la concentraci\u00f3n de forma extrema en un asunto que le resulta estimulante. Sin embargo, al mismo tiempo podr\u00eda presentar d\u00e9ficit de atenci\u00f3n que le lleva a buscar est\u00edmulos de un lado al otro, sin poner la atenci\u00f3n durante demasiado tiempo en ninguno. En la doble excepcionalidad cohabitan los rasgos del TDAH y las altas capacidades para compensarse, complementarse e incluso contradecirse<\/strong>.<\/p>\n

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Dificultades de las personas con TDAH y altas capacidades<\/h3>\n

Las dificultades de las personas con la doble condici\u00f3n en el entorno acad\u00e9mico pueden ser retadoras. Es com\u00fan que los ni\u00f1os que presentan esta doble excepcionalidad tiendan a un rendimiento acad\u00e9mico m\u00e1s bajo<\/strong>. Esto no significa que presenten una inteligencia menor; al contrario. Sin embargo su condici\u00f3n no les permite maximizar sus habilidades.<\/p>\n

En ocasiones esta falta de est\u00edmulo y la p\u00e9rdida de foco puede repercutir en el desarrollo de su inteligencia <\/strong>al no estar usando toda su capacidad intelectual.<\/p>\n

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S\u00edntomas de TDAH y altas capacidades<\/strong><\/h2>\n

Existen algunos s\u00edntomas que dejan entrever la posibilidad de presentar TDAH y altas capacidades de forma simult\u00e1nea. Aun as\u00ed, dada la complejidad para diagnosticar la doble excepcionalidad es siempre recomendable que el examen lo realice un especialista.<\/p>\n

La doble excepcionalidad se expresa a trav\u00e9s de los siguientes s\u00edntomas:<\/p>\n